J   Un stage professionnel individuel et interculturel

L’échange se présente comme un stage professionnel varié. Il peut répondre aux besoins individuels en constant changement que manifestent aujourd’hui les éducatrices et éducateurs du jeune enfant. Il élargit l’horizon professionnel interculturel des participants. Il stimule également l’ouverture de la Suisse vers le Québec et réciproquement.

¨  Un perfectionnement « sur le terrain »

L’échange favorise le perfectionnement. Il permet à l’éducatrice ou l’éducateur de découvrir d’autres pratiques éducatives et de se perfectionner tant dans les domaines pédagogiques et didactiques que dans la connaissance de son travail.

& Une confrontation avec d’autres concepts éducatifs

L’échange permet à l’éducatrice ou à l’éducateur de confronter ses habitudes avec d’autres modèles pédagogiques et de découvrir la politique gouvernementale québécoise en faveur de l’enfance et de la famille.

N  Un coup d’œil dans les structures et le fonctionnement d’une autre société.

Le stage donne au participant l’occasion de découvrir une autre société,  ses structures et ses valeurs. Il permet de s’informer sur des questions d’actualités et d’évolution de cette même société.

C       Un ressourcement et une remise en question de son intervention

L’échange offre à l’éducatrice ou à l’éducateur l’occasion de prendre du recul par rapport à sa méthode de travail, son institution, ses valeurs. Il est un ressourcement en vue de la poursuite de son activité de retour dans son pays.

H  Un enrichissement humain et professionnel pour l’institution hôte

A travers la présence et le travail de la personne étrangère, le stage peut apporter à l’institution hôte de nouvelles perspectives pédagogiques et culturelles, ainsi que de nouvelles connaissances et un nouveau savoir-faire. Cela représente un enrichissement pour les enfants, les collègues, la direction et l’institution en général.

q  Des synergies pour l’institution à travers l’expérience vécue par l’éducatrice ou l’éducateur

Le stage fournit à l’éducatrice ou à l’éducateur des points de vue, des perspectives, des idées qui, à son retour, pourront être partagés avec ses collègues. Ainsi l’échange ne demeure pas une simple expérience individuelle, mais il produit des synergies dans l’institution. L’échange peut également être un point de départ pour poursuivre des contacts entre les partenaires et les institutions des pays différents et déboucher ainsi sur des jumelages d’institutions, des projets communs, etc.

þ  Un partenariat régionale et outre-Atlantique

L’échange présuppose que les partenaires sont solidaires et collaborent dans leurs démarches, non seulement au niveau régional mais également outre-Atlantique.